Proceso de Reestructuración Curricular de la Escuela de Geografía

TODOS UNIDOS LOGRAMOS EXCELENTES RESULTADOS!...

2008-04-28T12:51:00.000-07:00

Estimados Profesores, Estudiantes, Empleados y Egresados:

Quiero manifestarle mi inmensa satisfacción por los resultados obtenidos en las Jornadas Intensivas de Revisión Curricular desarrolladas entre el 21 y 25 de abril del presente año. Estos resultados es el producto de la amplia participación de profesores y estudiantes en el evento, quienes, con constancia, dedicación y sobre todo con gran apertura de pensamiento, realizaron interesantes y valiosos aportes a la propuesta curricular. Hoy tenemos un producto mas acabado, CONSENSUADO, una propuesta curricular actualizada y para todos.

Este fue un gran avance pero la tarea continúa, debemos lograr que la nueva Propuesta Curricular para la Escuela de Geografía sea aprobada e implementada. seguimos trabajando...

Mis mas sincero agradecimiento...!

Prof. María Gabriela Camargo Mora

INVITACIÓN PROFESORES DE LA ESCUELA DE GEOGRAFIA

2008-04-15T09:16:00.001-07:00

Profesores dela Escuela de Geografía e Instituto de Geografía:

Me dirijo a usted respetuosamente en la oportunidad de informarles que eldía Lunes 14 se realizó la presentación de los avances alcanzados en la REVISIÓN DEL PENSUM CURRICULAR DE LA ESCUELA DE GEOGRAFÍA y la presentación de una PROPUESTA CURRICULAR PARA EL PLAN DE ESTUDIO DE LAESCUELA DE GEOGRAFÍA (2008), la cual nace de los aportes realizados por todos los profesores, a nivel de cada uno de los Departamentos, en la Propuesta del año 1995 y en las Jornadas de Reflexión sobre el Plan de Estudio realizadas en el año 2002.

En la actividad del día Lunes 14 acordamos la realización de las Jornadas de Trabajo entre los días del 21 al 25 de Abril, donde se constituiran mesas de trabajo para evaluar la nueva propuesta y generar consensos entorno a ella. Para la incorporación de los profesores a estas Jornadas deTrabajo, considero importante que los profesores que no asistieron a la actividad del día Lunes 14, asistan a la presentación de los avances y de la nueva propuesta del Plan Curricular que se realizará el día viernes 18 de abril, a las 9:00 a.m.

Agradeciéndole su mayor colaboración y en espera de contar con su presencia, le saluda,

Prof. María Gabriela Camargo Mora

Coordinadora de la Comisión Curricular

Propuesta PARA MODIFICAR EL PLAN CURRICULAR DE LA ESCUELA DE GEOGRAFÍA 2008

2008-04-15T08:01:00.003-07:00

¿QUÉ HEMOS HECHO?
DISEÑAR UNA PROPUESTA PARA LA MODIFICACIÓN DEL PLAN CURRICULAR ESCUELA DE GEOGRAFÍA (2008), la cual se simplifica a continuación:

BASES DE LA PROPUESTA

•Plan Curricular vigente de la Escuela de Geografía
•Propuesta del Diseño Curricular del año 1995
Jornadas de Reflexión sobre el Plan Curricular en el año 2002
•Documento sobre “PRINCIPIOS, POLITICAS, ESTRATEGIAS Y PARÁMETROS CURRICULARES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES”, aprobado según Resolución CU-1078 de fecha 31/05/2004
•“DIAGNÓSTICO DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA DE GEOGRAFÍA” realizado por los Profesores Elba Marina Mora, Zuleyma Molina, Delfina Trinca y Joel Mejías, año 2007
•Sistema de Evaluación y Acreditación OPSU.
•Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de la Universidad de Los Andes y Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de la Universidad de Los Andes.
•Documento para el DISEÑO CURRICULAR del Ministerio de Educación
•Asesoría de la Comisión del PAD - ULA
•Cinco talleres de trabajo con profesores y estudiantes de la Escuela de Geografía
.
MODIFICACIÓN MAYOR
Nuestro pensum requiere cambios en la estructura académica, sistema de evaluación, períodos de regímenes, duración y tiempo de la carrera y cambios en el total de créditos. Motivación profunda del Plan de Estudio. Por ello, una vez que este definido el Plan nuevo, debemos someterlo a su aprobación ante las diversas instancias administrativas: Consejo de Escuela, Consejo de Facultad, Consejo Universitario y Consejo Nacional de Universidades.
PROPUESTA DEL PLAN CURRICULAR
MISION
Formar profesionales capaces de investigar, comprender, interpretar y dar respuesta a los problemas socio-territoriales, espaciales y ambientales del país, de las comunidades y de la gente, un profesional comprometido con los valores de equidad, igualdad y solidaridad, mediante procesos de enseñanza aprendizaje actualizados y efectivos, con un personal docente, administrativo y obrero altamente capacitado y una estructura organizativa donde predomine una gestión eficiente y eficaz, sustentada en el modelo participativo y democrático.
VISIÓN
La Escuela de Geografía se visualiza como una institución de aprendizaje, autónoma, eficiente, equitativa, con presencia nacional e internacional, orientada a capacitar profesionales pro-activos, críticos, que respeta los valores, con capacidad de trabajar en equipo, constructivo, creativo, humanista, motivador, comprometido socialmente, con sentido de pertenencia, solidario, con alta autoestima (seguro), imaginativo y visionario, capaz de dar respuesta a los problemas y demandas de la sociedad en cuanto crecimiento urbano planificado, ordenamiento territorial, conservación de los recursos naturales, análisis espacial socio-demográfico y de población, uso de los recursos naturales, manejo sostenible de los ecosistemas, altos niveles de calidad de vida, manejo de información accesible y actualizable para la toma de decisiones a cualquier nivel, prevención y mitigación de riesgos naturales, seguridad alimentaria, investigación vinculada con las realidades de la comunidad, integración universidad-comunidad, saneamiento ambiental, educación ambiental (concienciación), cumplimiento de la normativa legal vigente, mediante la implementación de programas curriculares actualizados, profesores de alta calidad y con la incorporación de los últimos avances en cuanto a herramientas técnicas y tecnológicas

Una Escuela caracterizada por una gestión eficiente y eficaz, continua, adaptada a los nuevos tiempos, donde prive la integración de la Escuela con el Instituto de Geografía y Conservación de Los Recursos Naturales, la organización horizontal que permita la participación de todos los actores y proporcione fluidez a los procesos, que posea canales de participación de los estudiantes en las actividades de investigación académicas y de extensión, con políticas de fortalecimiento de las líneas de investigación y programas académicos acordes a la realidad del país, con una participación activa y armónica entre docentes, personal ATO y estudiantes, con programas de formación a distancia tanto a nivel de pre y de postgrado, con una infraestructura adaptada a los requerimientos de las actividades de Docencia, Investigación y Extensión, con espacios propicios para el trabajo en equipo de profesores y estudiantes, con aulas de clases equipadas y adaptadas a las nuevas tecnologías que faciliten y optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje, con una planta profesoral comprometida con estudios de cuarto nivel (PhD),con Alto Capital Social donde prive la coordinación, cooperación y confianza entre todos los actores que integran la Escuela.
VALORES EN NUESTRO EGRESADO
•Eficiente y eficaz
•Crítico y reflexivo
•Culto
•Ético
•Responsable
•Tolerante
•Excelencia Académica
•Respeto libre de Pensamiento
•Solidario
•Honesto
•Equitativo

FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTA
La presente propuesta se fundamenta en los siguietes aspectos:

Plano teológico: espíritu democrático, cumplimiento de responsabilidad con la sociedad para el desarrollo del país, bajo la normativa vigente de educación.
Plano epistemológico: educación con calidad, fundamentada en las nuevas tendencias del desarrollo
Plano axiológico: complementación de valores asociados a la carrera del saber hacer con los valores de saber ser, con el fin de inculcar en el estudiante responsabilidad, solidaridad, equidad y dignidad humana.
Formación ética: comprende la formación, la responsabilidad y el compromiso con la profesión así como con la persona en su dimensión de ser humano.
Principio de Deontología profesional: profesionales autónomos y con alto sentido de respeto y de ética hacia la profesión, hacia sí mismo y hacia los demás.

DISEÑO DEL MODELO PROFESIONAL
Título de grado a otorgar: GEOGRAFO
•DESCRIPCIÓN
•CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES

(Se está pensando en posibles acreditaciones o títulos intermedios)

COMPETENCIAS (UNESCO ,1998):
Cocimientos, capacidades, habilidades, actitudes y aptitudes a desarrollar en el estudiante:

Saber conocer: determinado por el saber básico o conjunto de contenidos sobre los que descansa la estructura conceptual del plan.

Saber hacer: habilidades y técnicas generales de la carrera

Saber ser: se refiere a los valores que se pretenden desarrollar, asociados al saber y al hacer de la carrera.

Saber convivir: aprender a trabajar en equipo y demostrar los valores que dirigen el ser humano.

OBJETIVOS DEL PLAN CURRICULAR

1. Formar un profesional capaz de intervenir en el desarrollo de los sistemas territoriales para modificar su estructura y generar escenarios de funcionamiento sustentable, adaptados a las demandas sociales y operativamente equitativos;
2. Desarrollar el enfoque de síntesis como cualidad distintiva de este profesional, así como la idoneidad para analizar relaciones multi-direccionales en el tratamiento del ambiente, el territorio, la organización del espacio, el ordenamiento territorial, la organización de sistemas de información geográfica y la cartografía requerida.
3. Formar un profesional idóneo para comprender la interdependencia de diversos y verdaderos hechos del espacio geográfico
4. Formar un profesional capaz de participar en equipos de estudios interdisciplinarios sobre la organización y acondicionamiento territorial.
5. Un profesional que realice investigaciones específicas sobre variados fenómenos naturales y humanos
6. Formar un profesional capaz de manejar de manera adecuada, las técnicas de representación gráficas, cartográficas y catastrales, como herramientas e instrumentos para el análisis espacial.

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIO

POR EJES:

Simbólico, que propicia el dominio y desarrollo de las estructuras del pensamiento formal;

Heurístico, que favorece el dominio y desarrollo de las estructuras instrumentales y metodológicas;

Crítico, que estimula el dominio y desarrollo de referencias valorativas;

Investigación, que lo adentra en el mundo de la indagación, la interrogación la comprobación y;

Vivencial y de auto desarrollo, que facilita la práctica profesional y autoformación

POR COMPONENTES Y NIVEL DE ESTUDIO:
Componente de Formación General:
Nivela los conocimientos generales acerca del carácter científico de la Geografía, el desarrollo de la sociedad que explica la evolución de esta ciencia y habilidades numéricas y de lenguaje como formas elementales de expresar conocimiento geográfico.
Componente de Formación Profesional Básica:
Esta área o componente proporciona a los estudiantes los conocimientos básicos que los inician en la comprensión y solución de problemas técnicos y científicos asociados con la carrera. Inserta al estudiante en el inicio de experiencias de aprendizaje relacionadas con las especificidades de la carrera. También desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan al estudiante manejar adecuadamente el lenguaje, los métodos, las técnicas y los adelantos y conocimientos de la disciplinan que sustentan su futuro quehacer profesional.

Componente Profesional Específica y práctica profesional:
Este componente ofrece al estudiante experiencias de aprendizaje directamente vinculadas con la profesional, propicia el análisis de conocimientos teóricos y de aplicación asociado a las exigencias laborales de la carrera, así como la realización de prácticas in situ, y/o pasantías. Comprende aquellos conocimientos, habilidades y destrezas, que constituyen el cuerpo central de la profesión y que son específicos del Programa académico. Busca propiciar el desarrollo y la articulación de la investigación, la extensión y la docencia. A este nivel el estudiante puede seleccionar el área de énfasis de acuerdo con sus intereses profesionales y, además, acreditar experiencias académicas de diferente naturaleza, tales como investigación, cursos, seminarios, proyectos de desarrollo y de intervención profesional. Proporciona al estudiante la posibilidad de elección de cursos acreditados. Además contempla la práctica profesional, que contempla un conjunto de actividades reales o simuladas inherentes a la profesión, donde se integran los conocimientos adquiridos y el desarrollo de las destrezas, habilidades, actitudes y valores, con la finalidad de que el estudiante resuelva cosas concretas del ejercicio profesional Morillo (2003).

Componente de Formación integral o complementaria y flexible:
Corresponde a las distintas actividades (culturales, deportivas y recreativas) que debe realizar el estudiante, para su desarrollo físico y crecimiento personal González et al, (2002).

TRABAJO DE GRADO
El Trabajo de Grado tendrá alguna de estas modalidades: trabajos investigativos (Monografías, Seminarios de investigación, participación en proyectos de investigación), Prácticas de extensión (prácticas docentes asistenciales, pasantías, consultorías) o cursos de Postgrado. Cada uno de ellos será normado.

¿QUE FALTA POR HACER?

1. EVALUAR LA PRESENTE PROPUESTA PARA LA MODIFICACIÓN DEL PLAN CURRICULAR
2. EVALUAR Y ADECUAR LOS PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS AL PLAN DEFINITIVO
3. EVALUAR LAS CONDICIONES PARA LA FACTIBILIDAD DEL CURRICULO (PERFIL DEL DOCENTE Y PLANTA FÍSICA)
4. DEFINIR LAS POLITICAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CONTROL
5. ADMINISTRACIÓN DEL CURRICULO
6. INICIAR EL PROCESO DE APROBACIÓN

¿QUÉ PODEMOS HACER?

1. JORNADAS DE REFLEXIÓN POR CINCO DIAS DEL 21 AL 25 DE ABRIL DE 2008
2. CONFORMACIÓN DE COMISIONES MIXTAS PARA DESARROLLO DE TAREAS ESPECÍFICAS
3. AGILIZAR EL PROCESO MEDIANTE PARTICIPACIÓN Y COMPROMISOS DE TODOS
4. DEFINIR UN CRONOGRAMA DE TRABAJO (TIEMPOS)
5. CREAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA, COORDINACIÓN Y COOPERACIÓN ENTRE TODOS.

PENSA DEL PLAN DE ESTUDIO 2008
Nivel /Asignatura

Componente de Formacion General
Nivel I
Int. Geografía
Matemática I
Estadística I
Seminario Lecto Escritura
Idioma Instrume I
Formación Integral (Deporte o arte)

Nivel II
Estadística II
Proc.de Estrc del Espacio
Computación
Matemáticas II
Idioma Instrumental II
Componente de Formación Profesional Básica

Nivel III
Historia del desarrollo Económico y social
Meterología
Dibujo Cartográfico y Element. Topograf
Ciencias de la Tierra
Hidrología

Nivel IV
Teoría Geográfica
Conservación de los Recursos Nat
Técnicas Cuantitativas Geograficas
Climatología
Fotogrametría y Fotointerpretación

Componente de Formación Profesional Específica
Nivel V*
Cartografía Temática
Geografía de la población
Geografía Económica
Pedología
Geomorfología

Nivel VI
Sistema de Información Geográfica
Planificación
Geografía Urbana
Geografía Rural
Optativa o elctiva

Nivel VII
Catastro
Ordenación del Territorio
Evaluación de Impacto Ambiental
Teledetección
Optativa

Nivel VIII
Geog. Fisica de Venezuela
Geog.Humana de Venezuela
Seminario Regional
Biogeografía
Optativa o elctiva
Practica Profesional

Trabajo de Grado (modalidades)**

TOTAL Unidades Crédito = 168
Cuatro años y medio
Norma (168-183)

NOTAS

* Los estudiantes podrán comenzar a realizar su servio comunitario

** Trabajo de grado tendrá alguna de estas modalidades: trabajo de investigación (Monografía, o participación en un trabajo de investigación), prácticas de extensión (pasantía) o cursos de Postgrado.

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JORNADAS DE TRABAJO SOBRE LA NUEVA PROPUESTA PARA LA MODIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE GEOGRAFIA

2008-04-15T07:45:00.000-07:00

SE INVITA A TODOS LOS PROFESORES, ESTUDIANTES, PERSONAL ATO Y EGRESADOS DE LA ESCUELA DE GEOGRAFÍA A PARTICIPAR EN LAS JORNADAS DE TRABAJO SOBRE LA NUEVA PROPUESTA PARA LA MODIFICACIÓN DEL PLAN CURRICULAR DE LA ESCUELA DE GEOGRAFÍA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES Y AMBIENTALES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, A REALIZARSE DEL 21 AL 25 DE ABRIL DE 2008, EN LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA DE GEOGRAFIA.

INSCRIPCIONES: JUEVES 17 Y VIERNES 18

LA PARTICIPACIÓN DE TODOS ES IMPORTANTE.

ASISTE!!!!...

TALLER SOBRE PERFIL DE INGRESO DE LA ESCUELA DE INGENIERIA FORESTAL

2007-11-20T07:41:00.000-08:00

El día 06 de noviembre de 2007 en el Salón de Conferencias de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales se realizó el Taller sobre el Perfil de Egreso de la Facultad, concluyendo el siguiente perfil:

Rasgos del Perfil de Ingreso

ü Proactivo
ü Tener Capacidad de trabajo en equipo
ü Manejo básico de lecto-escritura y matemáticas
ü Conocimiento básico en Ciencias Naturales
ü Ambientalmente responsable
ü Respetuoso de los valores éticos y morales
ü Conocimiento básicos en el manejo de las T.I.C
Motivado ecológicamente

MISION, VISION Y VALORES DE LA ESCUELA DE INGENIERIA FORESTAL

2007-11-20T07:26:00.000-08:00

El míércoles 14 de Noviembre, en el Salon de Conferencias de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, profesores realizaron el Taller sobre Misión, Visión y Valores de la Escuela de Ingeniería Forestal. Generando las siguientes propuestas:

Misión:
Formar trabajadores, a nivel de pregrado y post-grado con pertinacia social involucradas en las políticas ambientales, forestales y de ordenación del territorio a través de la administración de docencia, investigación, y extensión de calidad que garanticen la excelencia de egresados.

Visión:
Ser un centro de excelencia reconocido mundialmente por su aporte en el campo de las ciencias ambientales, geográficas y agropecuarias con una concepción ambientalista y social, orientados al desarrollo integral de sus actos, para producir un profesional de alto desempeño que contribuyan a los procesos de creación de conocimientos, avances científicos y tecnológicos en concordancia con las políticas del país, Latinoamérica y del mundo,

Valores;
1. Responsabilidad
2. Tolerancia
3. Excelencia Académica
4. Respecto libre de Pensamiento
5. Solidaridad
6. Pertinencia
7. Interés Social
8. Honestidad
9. Equidad
10. Ética

I TALLER DE REFLEXION DE LA ESCUELA DE INGENIERIA FORESTAL

2007-11-20T07:18:00.000-08:00

El día 31 de Octubre en la Sala de Conferencias de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales se realizó 1er Taller de Reflexión sobre la reestructuración del Pensum Curricular de la Escuela de Ingeniería Forestal, donde se definieron los aspectos siguientes:

EL SER HUMANO
· Proactivo
· Crítico
· Respetuoso de los valores éticos y morales
· Con capacidad de trabajo en equipo
· Constructivo
· Creativo
· Humanista
· Motivador-Innovador
· Comprometido socialmente
· Sentido de pertinencia
· Solidario-Tolerante
· Con alta autoestima
· Responsable-Sensibilidad Social
· Independiente
· De criterio Biocentrista
· Competente
· Observador
· Ambientalmente responsable

LA SOCIEDAD HUMANA DEMANDA
Seguridad Ambiental
· Seguridad alimentaría
· Seguridad ante riesgos naturales
· Formulación de alternativas y Participación en la toma de decisiones en aspectos ambientales
· Contribuir a los trámites administrativos en materia ambiental
· Integración Universidad-Comunidad
· Investigación con pertinencia social y ambiental
· Accesibilidad a la información
· Saneamiento ambiental (previsión, mitiga y control)
· Mejorar los niveles de calidad de vida
· Ordenamiento territorial
· Análisis espacial socio-demográfico y de población
· Producción y Conservación de bienes y servicios ambientales (agua y otros)

EDUCACION CURRICULAR
· Crear o formar profesionales preactivos innovadores, racionales, con ética y sensibilización social, con capacidad para el manejo e innovación de herramientas técnicas para aportar soluciones a los problemas ambientales, económicos y sociales
· Estado actual del currículum: * Falla en el diseño, la implantación y administración curricular
* Estructura administrativa no acorde para la implantación de los cambios curriculares
· Evaluación anual del currículo y los actores involucrados (profesores, estudiantes, egresados) para adaptarlo a las nuevas tendencias en tecnología y paradigmas ambientales
· Formación del docente – PAD
· Currículos ocultos en algunas asignaturas
· Respetar los lapsos de duración de los trabajos de grado

LA FACULTAD QUE DESEAMOS
· Contenidos Curriculares no cumplen las exigencias del perfil de las carreras de la Facultad.
· Con carreras (Escuelas) integradas con (ciclo básico) común, para optimizar recursos humanos, económicos y espacio físico…tiempo
· Con unidades académicas y administrativas unificadas.
· Con estaciones experimentales integradas a la vida académica
· Integrada en sus departamentos y laboratorios (una Facultad departamentalizada)
· Con auditorias académicas de la Facultad permanentes que permitan reorganizar la carga docente de los profesores.
· Donde se asegure la continuidad curricular a través de salidas intermedias con los diferentes grados académicos. Técnico-Ingeniero y Geógrafos-Especialistas-MSc-PhD
· Con pertinencia social, involucrada en las políticas Forestales y Ambientales del país.
· Con una organización administrativa acorde a los cambios curriculares
· Con curricula organizada en las diferentes Escuelas donde se cumplan los reglamentos vigentes.
· Con espacios de participación de los egresados, comunidades y de las empresas que permitan una retroalimentación de conocimientos y experiencias
· Con jornadas culturales científico-técnicas periódicas
· Con cursos permanentes de actualización técnicas para los egresados.Aquí escribes el contenido.

IMAGEN DE LA PAZ

2007-11-12T04:48:00.000-08:00

CONSEJO DE ESCUELA DE GEOGRAFIA APOYA EQUIPO DE ENLACE Y MOTIVACIÓN PARA LA REVISIÓN CURRICULAR

2007-10-21T15:39:00.000-07:00

El día jueves 18 de Octubre el Consejo de la Escuela de Geografía conoció y aprobó comunicación enviada por el Equipo de Enlace y Motivación para la Revisión Curricular, nombrada en el I Taller de Evaluación y Planificación con el fin de difundir información y motivar a los diferentes actores del proceso, donde se solicita apoyar este equipo y gestionar ante los Departamentos la realización de la VISIÓN y MISIÓN DE LA FACULTAD, como marco de referencia para la elaboración del PERFIL DE INGRESO Y EGRESO DE LA FACULTAD y la revisión de los pensum curriculares de las tres Escuelas. Esta misma solicitud se le ha presentado a las Escuelas de ETSUFOR e Ingeniería Forestal, esperamos recibir muy pronto una respuesta.

Prof. María Gabriela Camargo Mora

Documento de trabajo: VISIÓN Y MISIÓN

2007-10-17T21:00:00.000-07:00

¿Qué es la visión?
La VISION es una fotografía del futuro, generalmente a largo plazo (10-20 años) en otras palabras, es lo que nuestra organización contribuiría a tener si somos exitosos en nuestras actividades. Decir que nuestra organización contribuye a la visión significa que la visión va mas allá de lo que la organización puede hacer, por lo tanto esta visión es compartida con otros.

¿Qué es la misión?
En cambio la misión sencillamente es quiénes somos, que hacemos para qué lo hacemos para quién lo hacemos y a través de qué lo hacemos.

Importancia de la visión
Nos dice hacia dónde nos dirigimos, qué queremos lograr, y sin visión, entonces no podríamos enfocar nuestras acciones. La visión es crítica para toda organización o empresa, y es necesaria para sobrevivir como organización y le da vitalidad
Aquí escribes el contenido.

Características
La visión debe ser clara, suficientemente específica para poder medir/evaluar los impactos de la organización. La visión debe ser positiva e inspiradora, que haga que los empleados la sientan suya y se motiven a trabajar para lograrla.

· Debe existir un balance entre lo ambicioso y lo realista....ahí esta luego el problema de formular la visión.
· Se tiene que buscar el punto de interceptación entre lo factible y lo que queremos que sea.
· La misión se prepara después de tener la visión.
· La visión se enfoca al objetivo final a lograr, y la misión a los medios para alcanzarla
· Redacción en futuro

Como organización puede tener una visión global mundial, pero cada programa puede tener una visión especifica a su área de trabajo. Pero aun enfocada al área de trabajo, debe ser amplia, y mas allá de lo que pueda hacer la organización porque generalmente hay otros que también contribuyen a alcanzar la visión.
Es importante que cada miembro de su organización entienda y pueda describir la visión y misión de su organización.

MISIÓN: presenta a la organización, qué hace, en dónde, por qué, y para quién.
Generalmente es un enunciado corto y directo a contestar estas preguntas. En los casos en que no quede muy clara, podría dividirse la misión en dos oraciones.

La misión sí se puede cambiar, sobre todo cuando la organización ha sufrido un cambio, crecimiento, o ha tomado nueva dirección. Pero no se debería cambiar a cada rato. Depende de la situación de cada organización. Al menos debe ser revisada cada 5 años, y así determinar si aún es válida

VISIÓN: Se trata de la imagen de lo que deseamos que sea nuestra empresa en el futuro, de forma realista y atractiva: pensar el futuro en presente, de modo que sepamos hacia dónde queremos llevar nuestra organización, cómo queremos que nos vean nuestros clientes y la sociedad en general.

Es imprescindible tener la visión definitiva, ya que ella es la que nos ayudará en la toma de decisiones a medio y largo plazo. De todas formas, hemos de tener en cuenta que el mercado evoluciona rápidamente, con lo cual la empresa ha de irse adaptando con el tiempo. La visión se puede definir para un periodo de unos cinco años aproximadamente, y luego revisarla.

MISIÓN: Consiste en cómo conseguiremos llegar a dar esa imagen que deseamos para el futuro. Es decir, qué camino se debe realizar para llegar a la visión que se plantea de la empresa.
La misión de la organización permite alinear y enfocar la misión de todos y cada uno de los distintos procesos y orientar la manera de actuar. Se puede definir la misión con una perspectiva de más o menos dos años.
A menudo, se hace difícil diferenciar entre visión y misión, y se confunden los términos, con lo cual, cada vez más se observa la tendencia a hablar únicamente de misión.

VALORES
Junto a la misión y la visión, hablamos también de los valores.
Los valores son el conjunto de características y cualidades que buscamos en las personas que trabajan con nosotros, y que nos facilitarán llegar a la visión y seguir la misión que hayamos definido.

EL "PROCESO DE VISUALIZACIÓN"

Hasta hace no mucho tiempo, el tener una "Misión y Visión" fue una básicamente una moda empresarial para las "Empresas-In". Poco a poco, la moda se fue convirtiendo en reflexiones de un conjunto de herramientas para orientar a las organizaciones, como brújula hacia el norte deseado.
El proceso de establecimiento de Misión, Visión y Valores se denomina "Proceso de Visualización", en el cual se proyecta la imagen de excelencia que se desea crear.

MISIÓN
La Misión es la razón de existir de una persona, equipo y empresa, con lo que le permite lograr rentabilidad. Qué es la organización: HOY. La Misión es el propósito central para el que se crea un ente.

La Misión proyecta la singularidad de su empresa. Idealmente la Declaración debe constar de 3 partes:
1. Descripción de lo que la organización hace.
2. Para quién está dirigido el esfuerzo, el target.
3. Presentación de la particularidad, lo singular de la organización, el factor diferencial.
No debe confundirse la Misión con el "Lema" de la empresa. un lema puede enunciar un principio, mas no proyecta lo que la misión, como algo permanente y duradero.

¿Podría tenerse una "Misión" y un "Lema" simultáneamente?
Sí, pueden mantenerse los dos. Los lemas han sido utilizados desde decenas de años. Es muy probable que de la Misión se derive el lema y lleve su esencia, pero no deben confundirse.

VISIÓN
La Visión es una imagen del futuro deseado que buscamos crear con nuestros esfuerzos y acciones. Es la brújula que nos guiará a líderes y colaboradores. Será aquello que nos permitirá que todas las cosas que hagamos, tengan sentido y coherencia. La organización en el FUTURO.

Respóndase: ¿Qué es lo realmente queremos?

· Debe ser factible alcanzarla, no debe ser una fantasía.
· La Visión motiva e inspira.
· Debe ser compartida.
· Debe ser clara y sencilla, de fácil comunicación.

VALORES

Los Valores son principios considerados válidos ya sea que los tengamos o requerimos de ellos.
Los valores son los puntales que le brindan a las organizaciones, su fortaleza, su poder, fortalecen la Visión.
Cuando en tu organización decidan enunciarlos, trabaja con un mínimo de 5 y máximo de 7 Valores, una cantidad mayor no es recomendable, ya que pierden fuerza.
Nada de esto funcionará si la misión, la visión o los valores, no son compartidos.
No deben ser elaborados únicamente por la Gerencia General para luego ser anunciados, deben ser el resultado de un trabajo en equipo.
Tampoco deberá ocurrir que luego de delineados, quedan como simples enunciados, impresos en hermosas placas de bronce que son lucidas en la Recepción de la empresa o en la Presidencia Ejecutiva, deben ser verdaderas cartas de navegación, que dirijan todos los esfuerzos hacia el norte deseado.
Los Valores Corporativos dan vida a la cultura corporativa reconocida también como cultura organizacional.

La visión es el <> sobre el posicionamiento de la empresa a muy largo plazo, que ha de entusiasmar a todo el mundo: accionistas, personal, proveedores clave y externos. Aunque no pudiera estar concretamente formulada, lo importante es que transmita la ilusión necesaria para cohesionar los esfuerzos.
Define lo que la organización quiere ser, los grandes objetivos a perseguir, cómo espera conseguirlos y el campo de actividad. Permite contestar a la creativa pregunta: ¿por qué hacemos lo que hacemos en la empresa?.

La misión, sin embargo hay que explicitarla y debe quedar formulada. Lo relevante durante la elaboración de la misión por parte del equipo directivo es el proceso de reflexión en común que se desarrolla; es la única forma de que sea realmente interiorizada. Permite reencontrarse con la esencia competitiva de la empresa, a veces desnaturalizada a lo largo del tiempo.

La misión debe ser comunicada internamente entre el personal; a los directivos les proporciona orientación clara sobre su actuación estratégica y a todo el personal le transmite seguridad y confianza.

En una empresa que pretende gestionar la calidad, la misión hay que definirla en términos de necesidades a satisfacer más que de productos a fabricar y vender.

La misión es bastante estable a lo largo del tiempo; lo que pudiera cambiar es el objetivo a alcanzar o las vías para conseguirlo.

La visión
Es una imagen de lo que queremos que la empresa sea o llegue a ser, típicamente expresada en términos de éxito a los ojos de sus clientes u otras personas, cuya aprobación puede afectar al destino del negocio. Responder: Como queremos que nos perciban las personas que nos importan? Propósito noble y de valores altos, especialmente meritorio. Es aquello en lo que aspiramos a convertirnos. Es el lugar al que queremos ir o el viaje queremos emprender.

Componentes:
1. Un concepto enfocado: una premisa de creación de valor existente
2. Una sensación de propósito noble: que valga la pena hacer, algo que pueda crear valor, realizar un aporte, convertir de algún modo al mundo en un lugar mejor, y conseguir el compromiso de la gente.
3. Una probabilidad verosímil de éxito:

Misión:
La misión es el medio que nos lleva a la visión. El enunciado de la misión nos dice cómo vamos a hacer negocios para satisfacer la visión. La empresa debe crear valor del modo que ha escogido, y por lo tanto teniendo éxito en su ambiente. Nos debe dar la clave del éxito. Debe incluir al cliente y su característica identificatoria particular. Utilizando lenguaje humano. No enfocándose en la rentabilidad. Debe estimular a todos los miembros de la empresa. Destacar el trabajo en equipo. Concentrarse en el beneficio al cliente. Que pueda ser tanto un enunciado para la gente de la empresa como una llamada a sus clientes. Buscar la ventaja adicional, entrega de valor o característica singular. Encontrar la premisa esencial que convierte a uno en diferente de los otros.
Debe tener tres elementos:
1. El cliente: definido no como segmento, sino como premisa de necesidad básica y definitoria que lleva a esa persona a considerar la posibilidad de hacer negocios con nuestra empresa.
2. Premisa de valor: En función del valor fundamental que representa el servicio, como satisfacción de la premisa de necesidad del cliente.
3. Lo que nos hace especiales: nuestro medio especial de crear valor, para obtener y conservar el interés del cliente.

Para resumir estos criterios, un enunciado de la misión efectivo debe ser:
a.- Definitorio
Define al cliente y su premisa de necesidad, la premisa de entrega de valor que hay que ofrecer, y los medios para vincularlas; describe nuestro modo de hacer negocios.
b.- Identificatorio
Está claro a que empresa se refiere, o por lo menos limita su alcance a un tipo de empresa bien definido, como no lo hacen los tópicos intercambiables.
c.- Conciso
Dice lo que quiere decir en un párrafo simple. Pero un enunciado básico de la misión debe ser algo fácil de imprimir en el dorso de una tarjeta comercial.
d.- Accionable
le da a quien lo lee alguna idea de su aspecto en la practica.
e.- Memorable
Llevar un hombre a la Luna antes que termine esta década.

Misión
La misión es el motivo, propósito, fin o razón de ser de la existencia de una empresa u organización porque define: 1) lo que pretende cumplir en su entorno o sistema social en el que actúa, 2) lo que pretende hacer, y 3) el para quién lo va a hacer; y es influenciada en momentos concretos por algunos elementos como: la historia de la organización, las preferencias de la gerencia y/o de los propietarios, los factores externos o del entorno, los recursos disponibles, y sus capacidades distintivas.
Complementando ésta definición, citamos un concepto de los autores Thompson y Strickland que dice: "Lo que una compañía trata de hacer en la actualidad por sus clientes a menudo se califica como la misión de la compañía. Una exposición de la misma a menudo es útil para ponderar el negocio en el cual se encuentra la compañía y las necesidades de los clientes a quienes trata de servir"

Visión:
Para Jack Fleitman, en el mundo empresarial, la visión se define como el camino al cual se dirige la empresa a largo plazo y sirve de rumbo y aliciente para orientar las decisiones estratégicas de crecimiento junto a las de competitividad
Según Arthur Thompson y A. J. Strickland, el simple hecho de establecer con claridad lo que está haciendo el día de hoy no dice nada del futuro de la compañía, ni incorpora el sentido de un cambio necesario y de una dirección a largo plazo. Hay un imperativo administrativo todavía mayor, el de considerar qué deberá hacer la compañía para satisfacer las necesidades de sus clientes el día de mañana y cómo deberá evolucionar la configuración de negocios para que pueda crecer y prosperar. Por consiguiente, los administradores están obligados a ver más allá del negocio actual y pensar estratégicamente en el impacto de las nuevas tecnologías, de las necesidades y expectativas cambiantes de los clientes, de la aparición de nuevas condiciones del mercado y competitivas, etc... Deben hacer algunas consideraciones fundamentales acerca de hacia dónde quieren llevar a la compañía y desarrollar una visión de la clase de empresa en la cual creen que se debe convertir
En síntesis, la visión es una exposición clara que indica hacia dónde se dirige la empresa a largo plazo y en qué se deberá convertir, tomando en cuenta el impacto de las nuevas tecnologías, de las necesidades y expectativas cambiantes de los clientes, de la aparición de nuevas condiciones del mercado, etc.
Diferencias Entre Misión y Visión:
Según Jack Fleitman, hay muchas diferencias entre misión y visión. Por ejemplo:
.- Algunos dicen que la visión es más genérica que la misión y, por lo tanto, que es menos precisa
·- Otros creen que la visión es algo que yace en la mente de una persona y, por consiguiente, que es menos objetiva que subjetiva

En contraparte, suele pensarse que la misión es mucho más precisa, específica, y que es algo de lo cual ya se tiene alguna certeza.

En todo caso, conocer el sitio adonde se va allana considerablemente el camino, y desde este punto de vista, el concepto de misión es más usual y suele ser definido como el modo en que los empresarios, líderes y ejecutivos deciden hacer realidad su visión

Sin embargo, cabe señalar que existen otros puntos de vista acerca de las diferencias entre la misión y visión, y que se pueden resumir en los siguientes conceptos:
Lo que es ahora el negocio (o el motivo, propósito, fin o razón de ser de la existencia de una empresa u organización en la actualidad), es la misión.
Lo que será el negocio más adelante (o el hacia dónde se dirige la empresa a largo plazo y en qué se deberá convertir), es la visión.
En otras palabras, la misión pone énfasis en la "actualidad" del negocio, en cambio la visión, en el futuro a largo plazo de éste.

Fusión de Misión y Visión:
Dentro de las múltiples posibilidades que se pueden dar al momento de elaborar una exposición de misión y visión, está la de tener ambas fusionadas, por ejemplo, en una sola declaración de misión.

Acerca de ésta afirmación, los autores Thompson y Strickland mencionan que en caso de que la exposición de la misión de una compañía no solo establezca una diferenciación clara del negocio actual, sino que también indique hacia dónde se dirige la compañía y en qué se convertirá en los años próximos, conlleva a que los conceptos de la misión de la compañía (o exposición de la misión) y la visión estratégica se fusionen; en otras palabras, una visión estratégica y una misión del negocio orientadas hacia el futuro equivalen esencialmente a lo mismo

Aquí escribes el resto del contenido que no se verá.

CONCLUSIONES del I Taller de EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA PROFESORES

2007-10-17T20:33:00.000-07:00

Fecha: 16 y 17 de octubre de 2007
Lugar: Salón
Asistencia: se registra en lista de asistencia.
CONCLUSIONES GENERALES

Nos hemos constituido en un equipo de enlace motivador del proceso de revisión curricular de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, la cual se encuentra constituida por los Profesores: María Gabriela Camargo Mora, Delfina Trinca, Zuleyma Molina, Gustavo Silva, Rubén Ayala, Franklin Vargas, Juan Carlos Rivero y Alejandro Delgadillo por la Escuela de Geografía y María Isabel Rojas, Fraternidad Hernández, Carlos Rangel, Francisco Pacheco, Amarilis Burgos, Judith Petti de la Escuela Técnica Superior Forestal.

Acordamos que la VISIÓN y MISIÓN de la Facultad, se realice con la participación de todos los profesores y estudiantes, mediante los procedimientos siguientes:a través del trabajo de los profesores en cada uno de los Departamentos de cada Escuela, para generar un documento que luego será consultado con los estudiantes mediante la realización de mesas de trabajo en cada una de las clases de las tres Escuelas. Cada profesor asumirá este proceso en su materia.

Es primordial la consulta de los egresados, gremios y empleadores mediante diferentes mecanismos.

Es importante que se integren las tres Escuelas en el proceso de la revisión curricular, por lo que se requiere que la Escuela de Ingeniería Forestal participe a las actividades programadas.

Se llama la atención sobre la baja participación de los profesores en el Taller a pesar de haberse suspendidas las actividades académicas. Se insta crear mecanismos para revertir esta situación.

CONCLUSIONES SOBRE LA DISCUSIÓN EN MESAS DE TRABAJO
Mediante la conformación de mesas de trabajo se diseño la imagen objetivo que deseamos para SER HUMANO, SOCIEDAD, EDUCACION-CURRICULUM y la FACULTAD para un horizonte de tiempo determinado, el cual servirá de guia para la elaboración de la VISIÓN y MISION de la FACULTAD.

Se concluyó de las mesas de trabajo que el SER HUMANO que deseamos en el futuro debe ser:

Pro-activo, crítico, que respeta los valores, con capacidad de trabajar en equipo, constructivo, creativo, humanista, motivador, comprometido socialmente, sentido de pertenencia, solidario, con alta auto estima (seguro), visionario.

Se concluyó de la mesas de trabajo que la SOCIEDAD demanda:
¸ Crecimiento urbano planificado
¸ Ordenamiento territorial
¸ Conservación de los recursos naturales
¸ Análisis espacial socio-demográfico y de población
¸ Uso de los recursos naturales
¸ Manejo sostenible de los ecosistemas
¸ Altos niveles de calidad de vida
¸ Manejo de información accesible y actualizable para la toma de decisiones a cualquier nivel
¸ Prevención y mitigación de riesgos naturales
¸ Seguridad alimentaria.
¸ Investigación vinculada con las realidades de la comunidad
¸ Integración universidad-comunidad
¸ Saneamiento ambiental
¸ Educación ambiental (concienciación)
¸ Cumplimiento de la normativa legal vigente

Se concluyó de las Mesas de trabajo que la Educación – Currículum que deseamos es:
1.- Propósito de la educación: crear o formar profesionales proactivos, auto críticos, racionales, con capacidad para el manejo de herramientas técnicas para aportar soluciones a los problemas de la sociedad.
2.- Estado actual del currículo de la Facultad: presenta algunas deficiencias en cuanto a: valores éticos, manejo de herramientas novedosas y formación de espíritu crítico.
3.- Mejorar el currículo: establecer reformas que permitan mejorar la estructura curricular actual.

Se concluyó en la mesas de trabajo que la FACULTAD que deseamos es:
- Donde prive la integración de las Escuelas e Institutos
- Con una gestión eficiente y continua adaptada a los nuevos tiempos,
- Donde prive la organización la horizontal que permita la participación de todos los actores y proporcione fluidez a los procesos
- Que posea canales de participación de los estudiantes en las actividades de investigación académicas y de extensión
- Con políticas de fortalecimiento de las líneas de investigación y programas académicos acordes a la realidad del país
- Con una participación activa y armónica entre docentes, personal ATO y estudiantes
- Que egrese profesionales integrales que cubran la demanda nacional capaces de dar respuesta a la problemática de la sociedad
- Con programas de formación a Distancia tanto a nivel de pre y de post grado
- Con una infraestructura adaptada a los requerimientos de las actividades de Docencia, Investigación y Extensión.
- Con espacios propicios para el trabajo en equipo de profesores y estudiantes.
- Con aulas de clases equipadas y adaptadas a las nuevas tecnologías que faciliten y optimicen el proceso de enseñanza-aprendizaje.
- Con una planta profesoral comprometida con estudios de cuarto nivel (PhD).
- Con Alto Capital Social donde prive la coordinación, cooperación y confianza entre todos los actores que integran la Facultad.

María Gabriela Camargo Mora: gabicam2000@yahoo.es
Flanklin Vargas: vargas@ula.ve
Fraternidad Hernández: hernanfr@ula.ve
Carlos A. Rancel: rangelca@ula.ve
Rubén Ayala: ayalar@ula.ve
María Isabel Rojas: miropo@cantv.net
Gustavo Silva: gsilval@ula.ve
Alejandro Delagadillo: geobeat@hotmail.com
Delfina Trinca: trincad@ula.ve

I TALLER DE EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN CURRICULAR

2007-10-17T00:28:00.000-07:00

Estimados Profesores y Estudiantes:

Hoy finalizó el I Taller de Evaluación y Planificación Curricular para profesores, donde fue posible trabajar en pro de la construcción de la VISION Y MISION de la Facultad de Ciencias Forestales y Ambientales, base para la realización del Diagnostico Curricular por Escuelas. Este esfuerzos debe complementarse con el aporte de todos los profesores y estudiantes de cada Escuela, para generar un documento definitivo. Agradecemos la valiosa colaboración que nos brinda la Comisión Asesora del Programa de Actualización Docente. Poco a poco iremos juntando voluntades. INCORPÓRATE y PARTICIPA, tú opinión es importante.

JORNADAS de MOTIVACIÓN CURRICULAR

2007-10-13T12:51:00.000-07:00

Estimados Profesores, Estudiantes y Personal ATO:

El día de hoy 13-09-07 se dió inicio en las instalaciones de la escuela de Geografía a las I JORNADAS DE MOTIVACIÓN CURRICULAR para los estudiantes, gracias a la colaboración de la Comisión Curricular asesora de la Coordinación del Programa de Actualización Docente (PAD).

Perseguimos con esta actividad que nuestros estudiantes se incorporen de una manera activa y comprometida en la redefinición del pensum curricular de nuestra Escuela, el cual debe estar acorde con las nuevas realidades nacionales e internacionales.

Quiero invitar a todos los actores a unir nuestros esfuerzos en pro de lograr tan anhelada reestructuración.

Les saluda,
Prof. Zuleima Molina
Directora